後娜
《後娜》不必把每頁當成資料表。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。提示如何出現可以觀察。
故事開場
《後娜》原因尚未說明先別補滿。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。
閱讀線索
世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。地點改變時可重新定位。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。
不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。陌生名詞不必一次記完。不同身分的人如何看待同一件事，也能補充背景認識。
適讀方向
不明白的細節先留問題。名稱不能代替背景理解。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
理解某條規則時，試著找出它影響了哪個選擇。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。
閱讀問答
櫻狩好看嗎？
看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。
我的棉花糖在哪裡看？
看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。熟悉的環境仍能細看。
看完星期戀人還能看什麼？
同樣的名詞在不同情境出現，作用是否一致值得比較。閱讀時不必先把背景整理成完整地圖，能辨認眼前的地點、關係與行動條件，已經足以支撐許多當下的理解。一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。
資料說明
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。
返回站點目錄